Fortalecimiento del Consejo Educativo del Pueblo Afroboliviano (CEPA), de su participación social, con enfoque de género y pertinencia sociocultural, y su articulación al Consejo Nacional del Pueblo Afroboliviano (CONAFRO) (2013-2015), ejecutado con apoyo de SAIH para impulsar procesos de reflexión y aprendizaje en torno a la equidad de género, la elaboración de proyectos y el fortalecimiento organizativo del Pueblo Afroboliviano, marco en el cual se produjeron estudios y publicaciones sobre la vida de este Pueblo.
Investigaciones sobre Pueblos Indígenas, plurinacionalidad, multilingüismo y políticas lingüísticas y educativas en Bolivia, Perú y Colombia (2013-2017), con apoyo de SAIH, para posicionar la revitalización cultural y lingüística en instituciones públicas y organizaciones indígenas de Bolivia, Perú y Colombia, y construir estrategias y metodologías para contribuir a la reversión de la pérdida de lenguas indígenas. Se realizaron estudios, seminarios internacionales, experiencias de revitalización lingüística con los Pueblos Uru (Bolivia), Yagua (Perú) y Kizgó (Colombia), instalación de nidos lingüísticos, intercambio de experiencias entre pueblos indígenas, sistematización de experiencias de reinstalación de mecanismos de transmisión intergeneracional, formación de líderes y profesionales indígenas en sociolingüística y lingüística aplicada.
Diplomado en lectura y producción de textos en lengua mojeña (2013), con apoyo de SAIH para realizar dos diplomados en producción de textos en lengua mojeña, uno en la variante dialectal trinitaria y otra en la variante ignaciana, en coordinación con el Consejo Educativo del Pueblo Moxeño (CEPOIM); 56 hablantes del moxeño fueron capacitados en la producción de textos, los cuales además recuperaron saberes locales.
Fortalecimiento de la capacidad técnica e incidencia política de las secretarías educativas de las organizaciones sociales e indígenas en Bolivia (2013-2017), ejecutado con apoyo de SAIH para fortalecer a los Consejos Educativos de Pueblos Originarios (CEPO) y a las secretarías educativas de las organizaciones indígenas para la concreción de la educación intracultural, intercultural y plurilingüe, y la participación social comunitaria. Se desarrolló capacidades en líderes y dirigentes educativos de la Nación Uru, se realizaron acciones de alcance nacional de manera coordinada con los CEPO, el Instituto Plurinacional de Lengua y Cultura y la Unidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingüismo, del Ministerio de Educación, con la participación de representantes de los diversos consejos educativos de pueblos originarios y miembros de institutos de lengua y cultura de los pueblos indígenas de Bolivia.
Diplomado en gestión educativa intracultural, intercultural y plurilingüe dirigido a directores del sistema educativo plurinacional de Bolivia (2013, 2015-2016), con apoyo de SAIH, este diplomado tuvo como objetivo desarrollar capacidades de gestión educativa intracultural, intercultural y plurilingüe entre directores de centros educativos. Se ejecutó en coordinación con el Servicio Departamental de Educación de Cochabamba y la Dirección de Postgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Se realizaron tres versiones del curso, tres en Cochabamba y una en La Paz, en distintos años con la participación de profesores y directores del sistema regular de educación.
Sistematización de saberes y pedagogías propias de los pueblos indígenas y de experiencias de participación social en la educación (2013-2014), con apoyo financiero de UNESCO, bajo la supervisión de la Unidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingüismo (UPIIP) del Ministerio de Educación de Bolivia y en coordinación estrecha de los Consejos Educativos de los Pueblos Originarios. Se elaboraron dos estudios, el primero sobre saberes ancestrales y pedagogías propias de los pueblos indígenas; y el segundo de participación social y comunitaria en la educación desde la perspectiva indígena.
Diplomado en gestión de políticas públicas en educación con enfoque intracultural e interculturalidad (2013), ejecutado con apoyo financiero de UNESCO, para diseñar e implementación un Diplomado semipresencial en gestión de políticas públicas en educación con enfoque intracultural e intercultural, para docentes en ejercicio, funcionarios de las gobernaciones departamentales y de los Institutos de Lengua y Cultura (ILC) que dependen del Instituto Plurinacional de Estudios de Lenguas y Culturas (IPELC).
Diplomado en lectura y producción de textos en lengua bésiro (2014), con apoyo de SAIH y en coordinación con el Consejo Educativo del Pueblo Originario Chiquitano (CEPOCH) y el Departamento de Postgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, de la Universidad Mayor de San Simón de Cochabamba, para, de manera semipresencial, contribuir a la reconstrucción de saberes locales sobre los sistemas de conocimiento propios del Pueblo Chiquitano y contribuir al fortalecimiento de su lengua.
Diplomado en lectura y producción de textos en lengua guaraya (2016), ejecutado con apoyo de SAIH y en alianza con el Consejo Educativo del Pueblo Indígena Guarayo (CEPIG) y el Instituto de la Lengua y Cultura Guaraya (ILCG), para la realización de un Curso presencial y virtual, bajo la característica de la reconstrucción de saberes y conocimientos del Pueblo Guarayo y contribuir al fortalecimiento de su lengua.
Diplomado en investigación para la educación superior intercultural (2016-2017), ejecutado con apoyo de SAIH y en alianza con la Dirección Académica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS); se desarrolló con participación preponderante de docentes de esta entidad de educación superior.
Fortalecimiento del Consejo Educativo de la Nación Yurakaré (CENY) e implementación del currículo regionalizado en la Comunidad Yurakaré Monte Sinaí desde el enfoque de la educación intercultural bilingüe (2017), ejecutado con el apoyo financiero de LED y en alianza con las organizaciones indígenas yurakarés, para formar y capacitar a padres y madres de familia, profesores y estudiantes del nivel primario y secundario en la implementación del currículo regionalizado, la sistematización de saberes y conocimientos propios y la recuperación de la lengua y cultura yurakaré.
Diplomado en lectura y producción de textos en lengua uru (2017), ejecutado con apoyo de SAIH y en alianza con la Dirección Académica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), El Consejo Educativo de la Nación Uru (CENU) y el Instituto de Lengua y Cultura de la Nación Uru (ILCNU), para contribuir a la recuperación de saberes, conocimientos y lengua de las comunidades Iruhito Urus y Chipaya así como para desarrollar capacidades para la elaboración de materiales educativos.
Fortalecimiento a la Nación Yurakaré (2017), proyecto ejecutado con apoyo financiero de SAIH y en coordinación con el Consejo Educativo de la Nación Yurakaré (CENY), el Instituto de Lengua y Cultura de la Nación Yurakaré (ILC-NY), la Gran Nación Yurakaré de Cochabamba (GNYC), padres y madres de familia, jóvenes, niños, sabios profesores y estudiantes de las comunidades. Se trabajó en las comunidades de La Misión, Puerto Victoria, Monte Sinaí y el internado de estudiantes Nueva Vida, para contribuir a la revitalización de la lengua y la cultura yurakaré y la implementación del currículo regionalizado.