Objetivo
Contribuir a la refundación de la educación guaraní, a la luz de los cambios políticos y sociales que vive Bolivia.
Actividades desarrolladas
Se lleva a cabo un diagnóstico sociolingüístico y socioeducativo en poblaciones guaraníes en Bolivia, que recoge información de las comunidades educativas guaraníes, entre madres y padres de familia, estudiantes, docentes y autoridades tradicionales y comunales de las organización matriz, respecto a la situación de la educación intercultural bilingüe (EIB) y de la educación intracultural, intercultural y plurilingüe (EIIP) en el territorio guaraní durante el período 2010-2020; es decir, a raíz de los cambios planteados en la Ley Avelino Siñani y Elizardo Pérez del 2010.
La investigación se realiza en coordinación con el Consejo Educativo de la Nación Originaria Guaraní (CEPOG) y la Asamblea del Pueblo Guaraní (APG) y se lleva adelante con un equipo conformado en su totalidad por guaraníes entre profesionales experimentados y jóvenes y reconocidos líderes en el ámbito de la educación. La labor se realiza en comunidades ubicadas en los departamentos de Santa Cruz, Chuquisaca y Tarija. Los resultados de este estudio constituirán una línea de base para la reconducción de la educación guaraní bajo el liderazgo de sus organizaciones y en el marco de al menos tres nuevas autonomías. El estudio comprende todos los niveles educativos, desde la educación inicial hasta la educación universitaria, para retomar y dar continuidad a su visión de educación propia de acuerdo con su proyecto de vida.