{"id":1899,"date":"2024-08-19T19:08:23","date_gmt":"2024-08-19T23:08:23","guid":{"rendered":"https:\/\/ww2.funproeibandes.org\/?page_id=1899"},"modified":"2025-04-01T12:45:00","modified_gmt":"2025-04-01T16:45:00","slug":"diplomado-en-interculturalidad-y-metodologias-de-investigacion-intercultural","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.funproeibandes.org\/?page_id=1899","title":{"rendered":"Diplomado en interculturalidad y metodolog\u00edas de investigaci\u00f3n intercultural"},"content":{"rendered":"<p>[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; admin_label=\u00bbDepartments\u00bb _builder_version=\u00bb4.16&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb background_color=\u00bb#F5F0EB\u00bb background_image=\u00bbhttps:\/\/ww2.funproeibandes.org\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/high-school_41.png\u00bb background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat-x\u00bb custom_padding=\u00bb100px||||false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.16&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.16&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbe598b17a-9229-42f6-b238-019d6094332e\u00bb text_font=\u00bb|700|||||||\u00bb text_font_size=\u00bb35px\u00bb text_line_height=\u00bb1.8em\u00bb header_font=\u00bbRoboto|500|||||||\u00bb header_text_color=\u00bb#000000&#8243; header_font_size=\u00bb80px\u00bb header_line_height=\u00bb1.15em\u00bb header_font_size_tablet=\u00bb40px\u00bb header_font_size_phone=\u00bb24px\u00bb header_font_size_last_edited=\u00bbon|desktop\u00bb locked=\u00bboff\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\"><strong>Diplomado en Interculturalidad y Metodolog\u00edas de Investigaci\u00f3n Intercultural <\/strong><strong>(3ra. versi\u00f3n)<\/strong><\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_heading title=\u00bbAntecedentes\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_heading][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El diplomado en interculturalidad y metodolog\u00edas de investigaci\u00f3n intercultural tercera versi\u00f3n es resultado de la coordinaci\u00f3n y cooperaci\u00f3n entre el Departamento de Posgrado de la Facultad de Humanidades y la Funproeib Andes; instituciones que a partir de su experiencia en la educaci\u00f3n superior proponen el siguiente diplomado con la finalidad de formar talentos humanos en investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El prop\u00f3sito del Departamento de Posgrado de la Facultad de Humanidades es formar talentos humanos a nivel de posgrado para contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la poblaci\u00f3n. Esta unidad oferta desde 1995, programas de formaci\u00f3n a nivel de diplomado, especialidad, maestr\u00eda y doctorado.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por su parte, la Funproeib Andes desarrolla diversas experiencias en investigaciones sociales con profesionales de origen ind\u00edgena o afines a ella. Estos estudiantes profesionales al margen de constituirse en representantes-actores de aproximadamente 30 pueblos ind\u00edgenas, elaboran diversas metodolog\u00edas de investigaci\u00f3n en los \u00e1mbitos culturales, ling\u00fc\u00edsticos, etnograf\u00edas de aula, gesti\u00f3n educativa, identidades y procesos de interculturalizaci\u00f3n de conocimiento en distintos campos del saber que caracterizan el pluralismo epistemol\u00f3gico. Adem\u00e1s de ello, ejecuta una serie de diplomados y cursos cortos; apoya la realizaci\u00f3n de maestr\u00edas, que abordaron temas de revitalizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y cultural, investigaci\u00f3n y tutor\u00eda de tesis, autorretrato, interculturalidad y liderazgo ind\u00edgena, en coordinaci\u00f3n con Posgrado de la FHCE, el CI PROEIB Andes y el Instituto de Investigaciones de la FHCE.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Resultado de la evaluaci\u00f3n de la realidad local por ambas instituciones y en favor de coadyuvar en la transformaci\u00f3n social desde la educaci\u00f3n superior, se evidenci\u00f3 la ruptura de los tejidos sociales a consecuencia de conflictos pol\u00edticos, sociales, sanitarios que han incidido en un incremento de la marginalizaci\u00f3n y discriminaci\u00f3n, como lo expone S\u00e1nchez (2021).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al interior de la UMSS, el 15% de estudiantes -de una muestra de 667 encuestas- fueron discriminados por razones \u00e9tnicas, el 93% de docentes de un total de 15 encuestados y el 80% de administrativos de 15 encuestados ejercieron discriminaci\u00f3n \u00e9tnica. Evidenciando que la producci\u00f3n de la \u201cotredad\u201d, como clave de reproducci\u00f3n del racismo, se instal\u00f3 al interior de la UMSS. A partir del diplomado \u201cInterculturalidad y metodolog\u00edas interculturales de investigaci\u00f3n\u201d, la Funproeib Andes se propone abordar el problema de la discriminaci\u00f3n y marginalizaci\u00f3n, desde dos recursos: la introspecci\u00f3n, es decir, el reconocimiento de las acciones, actitudes de marginalizaci\u00f3n y\/o discriminaci\u00f3n que podr\u00edan tener los participantes, y la Investigaci\u00f3n Acci\u00f3n Participativa (IAP) y Cultivo y Crianza de Sabidur\u00edas y Conocimientos (CCRISAC), desde la cual se pretende conocer los factores, las pr\u00e1cticas y los discursos que hacen a este flagelo. Ambos recursos contribuir\u00e1n a la expansi\u00f3n de la interculturalidad como medio de di\u00e1logo entre diversos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Mireya S\u00e1nchez en una investigaci\u00f3n realizada el 2021 \u201cDiscriminaci\u00f3n y violencia en raz\u00f3n de g\u00e9nero en la UMSS\u201d, realizada en las Facultades de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n, Derecho y Ciencias Pol\u00edticas y Tecnolog\u00eda; ejemplifica el estado de la discriminaci\u00f3n y violencia al interior de la UMSS. Con 667 encuestados sostiene que el 9% de estudiantes varones golpearon a alguna persona, 20% empujaron y 10% lanzaron objetos. El 15% de estudiantes varones acosaron en las calles a mujeres. Pero la violencia sexual no se dio \u00fanicamente fuera de las aulas, el 10% de estudiantes afirman que fueron v\u00edctimas de acoso sexual por docentes de las mencionadas facultades (S\u00e1nchez 2021).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La violencia pol\u00edtica tambi\u00e9n es una pr\u00e1ctica generalizada al interior de la UMSS, el 18% de estudiantes aseveran que fueron v\u00edctimas de control pol\u00edtico por parte de docentes, el 8% de personas sufrieron persecuci\u00f3n pol\u00edtica por parte de estudiantes. A esto se debe sumar la violencia en las redes sociales, el 13% de estudiantes varones insultaron por redes sociales, de igual manera 11% usaron im\u00e1genes denigrantes. Los datos expuestos evidencian el grado de violencia e intolerancia al interior de la universidad, pasando desde razones de g\u00e9nero hasta la condici\u00f3n \u00e9tnica, por parte de docentes, estudiantes y administrativos, tanto mujeres y varones, dentro y fuera de las aulas. Esto refleja el escaso grado de reconocimiento del \u201cotro\u201d, la incapacidad de construir espacios de di\u00e1logo horizontales entre diversos, evidenciando los bajos niveles de interculturalizaci\u00f3n en la universidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El claro estancamiento, en el mejor de los casos, o bien el retroceso de la interculturalidad en las universidades, particularmente en la UMSS, es reflejo de la ruptura de los tejidos sociales, de las capacidades de interacci\u00f3n entre quienes se afincan en una u otra clasificaci\u00f3n social, lo que da como resultado posicionamientos subjetivos de negaci\u00f3n del otro. Es en este sentido que el diplomado busca partir de dos elementos centrales. Por un lado, la mirada introspectiva de los cursantes, desde la cual se espera producir acciones de ruptura de la otredad. Por otro, las metodolog\u00edas de investigaci\u00f3n interculturales, a partir de las cuales se buscar\u00e1 salir de los par\u00e1metros formales y forzados de la producci\u00f3n de conocimiento desde las l\u00f3gicas occidentales coloniales, para as\u00ed enfrentarnos a procesos de producci\u00f3n de conocimiento que incremente y fortalezcan la interculturalidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La investigaci\u00f3n participativa-colaborativa busca restablecer la interculturalidad, la cual, en vez de dirigirse desde el Estado a los pueblos ind\u00edgenas, originarios, campesino, afrodescendientes, se direcciona desde ellos, desde los hist\u00f3ricamente construidos como subalternos hacia el Estado y la sociedad civil (Puentes, 2015). Los procesos hegem\u00f3nicos hasta inicios del siglo XXI buscaron la incorporaci\u00f3n de las poblaciones ind\u00edgenas o de aquellas que no responden culturalmente a los patrones hegem\u00f3nicos del Estado y los sentidos nacionales, produciendo culturas homog\u00e9neas, en las cuales no solo se acopla la diferencia produciendo un todo indefinido, sino invisibiliza las interacciones, las intersecciones entre lo \u00e9tnico, la clase, la orientaci\u00f3n sexual y el g\u00e9nero. Estas acciones de interculturalidad extendida nos permitir\u00e1n traer a la superficie social las relaciones entre los cuerpos acallados e invisibles de la enunciaci\u00f3n, visibilizando y reconociendo las voces de los actores\/actrices, las voces fagocitadas, silenciadas, mimetizadas de la voz propia de quien escucha (Puentes, 2015).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El reconocimiento de las polifon\u00edas, de las m\u00faltiples voces entre los participantes ser\u00e1 resultado de acciones de investigaci\u00f3n intercultural de autor\u00eda colectiva, lo que nos permitir\u00e1 afinar el acervo metodol\u00f3gico, desnaturalizando las tendencias que apuntan al trabajo solitario que promocionan la idea del\/a experto\/a tratando de eliminar los disensos para generar consenso (Puentes, 2015).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El diplomado pretende generar procesos de reconocimiento introspectivo de las pr\u00e1cticas interculturales de los participantes, para que, a partir de ellas y con el uso de la metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n intercultural, los estudiantes desarrollen actividades pr\u00e1cticas de investigaci\u00f3n, las cuales partan de criar y producir conocimiento colectivo, dando paso a la interculturalidad.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb2_5,3_5&#8243; _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_5&#8243; _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/ww2.funproeibandes.org\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/seminario-Harry.jpg\u00bb title_text=\u00bbseminario Harry\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_5&#8243; _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_heading title=\u00bbProp\u00f3sito\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_heading][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El Diplomado en interculturalidad y metodolog\u00edas de investigaci\u00f3n interculturales tiene el prop\u00f3sito de proporcionar a los participantes herramientas metodol\u00f3gicas que permitan desarrollar la competencia de reconocimiento de la interculturalidad en la pr\u00e1ctica cotidiana en cada uno de ellos y su entorno, a partir de diversos recursos anal\u00edticos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Por otro lado, este diplomado pretende contribuir a la profundizaci\u00f3n y exploraci\u00f3n de metodolog\u00edas de investigaci\u00f3n intercultural, a partir del uso de recursos colaborativos de investigaci\u00f3n, desde la Investigaci\u00f3n Acci\u00f3n Participativa y el Cultivo y Crianza de Sabidur\u00edas y Conocimientos.<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb3_5,2_5&#8243; _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb3_5&#8243; _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_heading title=\u00bbInformaci\u00f3n de los m\u00f3dulos\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_heading][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n<ol>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Aproximaciones a la identidad y las corporalidades:<\/strong> Aborda las teor\u00edas de la construcci\u00f3n social del cuerpo, vinculada a la producci\u00f3n de la identidad como un marcador social de la diferencia. El m\u00f3dulo es de car\u00e1cter te\u00f3rico, la pr\u00e1ctica se centra en el reconocimiento del cuerpo y la identidad.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Narrativas de la imagen y la interculturalidad:<\/strong> Aproximaci\u00f3n a la teor\u00eda de la imagen y los lenguajes de la imagen como recurso de investigaci\u00f3n y de la interculturalidad, destacando la producci\u00f3n del auto retrato y la representaci\u00f3n del sujeto como m\u00e9todo de investigaci\u00f3n introspectiva. El componente pr\u00e1ctico se desarrolla alrededor de la producci\u00f3n de la imagen del sujeto y las narrativas que este contiene.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Sonidos y sonoridades como m\u00e9todo de investigaci\u00f3n:<\/strong> Enfoca la perspectiva te\u00f3rica y metodol\u00f3gica del sonido como elemento de construcci\u00f3n social y la escucha como medio de relacionamiento social, en la que, el sentido del o\u00eddo se constituye en un recurso de diferenciaci\u00f3n social a partir de la apreciaci\u00f3n del sonido, el componente pr\u00e1ctico se basa en la escucha y la recuperaci\u00f3n de sonidos como parte de la metodolog\u00eda de investigaci\u00f3n intercultural.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>M\u00e9todo de investigaci\u00f3n acci\u00f3n participativa:<\/strong> Desarrolla los principales elementos epistemol\u00f3gicos y metodol\u00f3gicos de la investigaci\u00f3n participativa, destacando la investigaci\u00f3n colaborativa entre m\u00faltiples actores, rompiendo la l\u00f3gica de la investigaci\u00f3n vertical para afrontar las metodolog\u00edas horizontales, para lo cual se desarrollan dos instrumentos pr\u00e1cticos los mapas territoriales y los mapas corporales.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>M\u00e9todo de investigaci\u00f3n cultivo y crianza de sabidur\u00eda y conocimiento:<\/strong> M\u00e9todo de investigaci\u00f3n desarrollado por las comunidades ind\u00edgenas del Cauca-Colombia, el cual destaca la producci\u00f3n de conocimiento desde la memoria y la experiencia vivida por el sujeto en sus comunidades o contextos sociales cercanos. El m\u00f3dulo brinda las herramientas metodol\u00f3gicas para la construcci\u00f3n de un modelo de investigaci\u00f3n partiendo de la experiencia de los participantes.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>An\u00e1lisis-redacci\u00f3n de informe de investigaci\u00f3n:<\/strong> Brinda herramientas pr\u00e1cticas de an\u00e1lisis y redacci\u00f3n de la informaci\u00f3n recogida durante el periodo de investigaci\u00f3n de campo. Tiene como finalidad dar seguimiento y orientar el desarrollo del trabajo final.<\/li>\n<\/ol>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb2_5&#8243; _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/ww2.funproeibandes.org\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/seminario-4.jpg\u00bb title_text=\u00bbseminario 4&#8243; _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/ww2.funproeibandes.org\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/seminario-2.jpg\u00bb title_text=\u00bbseminario 2&#8243; _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_heading title=\u00bbInformaci\u00f3n de los docentes\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_heading][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><strong>Harry Soria Galvarro S\u00e1nchez de Lozada:<\/strong> Soci\u00f3logo por la UMSS, maestro en antropolog\u00eda y doctor en ciencias sociales con especializaci\u00f3n en estudios andinos ambos por la FLACSO-Sede Ecuador. L\u00edneas de investigaci\u00f3n corporalidades, identidad, racismo e interculturalidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Docente del m\u00f3dulo aproximaciones a las identidades y corporalidades y coordinador del diplomado.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Juan Fabbri:<\/strong> Docente Investigador de la Universidad Mayor de San Andr\u00e9s (UMSA) y candidato a Doctor en Antropolog\u00eda Cultural en Uppsala University (Suecia). Estudi\u00f3 la maestr\u00eda en Antropolog\u00eda Visual y Documental Antropol\u00f3gico en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO, sede Ecuador) y la licenciatura en Antropolog\u00eda en la UMSA (Bolivia). Desde el 2020 es docente en diplomados y cursos cortos en el sub proyecto Investigaci\u00f3n sobre Educaci\u00f3n Superior Intercultural, Culturas y Lenguas Ind\u00edgenas de Bolivia de la Funproeib Andes y la Universidad Mayor de San Sim\u00f3n. Fue Curador del Pabell\u00f3n de Bolivia en la 57\u00aa Bienal de Venecia (Italia), en la Bienalsur (Argentina) y en el Seminario Desobediencias Pr\u00e1cticas (Reino Unido y Chile). Trabaj\u00f3 como jefe nacional de gesti\u00f3n cultural de la Fundaci\u00f3n Cultural del Banco Central de Bolivia y jefe de museo del Museo Nacional de Arte de Bolivia.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es docente del m\u00f3dulo narrativas de la imagen y la interculturalidad<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Carlos Eduardo Santiv\u00e1\u00f1ez Limache<\/strong> (1993). Maestro en Antropolog\u00eda Visual por la FLACSO Ecuador. Docente del diplomado en Interculturalidad e Investigaci\u00f3n Intercultural de la FUNPROEIB y el posgrado de humanidades, en el componente del desarrollo de productos audiovisuales. Docente en la Universidad Mayor de San Sim\u00f3n con la materia electiva Sociolog\u00eda del Cine Boliviano (2022). Sus l\u00edneas de investigaci\u00f3n son visualidad y cine; est\u00e9tica y pol\u00edtica y estudios sobre las expresiones musicales extremas. Cuenta con las publicaciones <strong>\u201c<\/strong>Sacha Samay: un ejercicio de cine documental colaborativo\u201d, en dossier #1 de Imagendocs: \u201cpresencias y representaciones ind\u00edgenas en el cine latinoamericano\u201d; \u201cM\u00e1s all\u00e1 de la pantalla grande. Est\u00e9tica y pol\u00edtica en el cine ind\u00edgena del CEFREC-CAIB\u201d, en la Memoria de las III Jornadas de Cine Boliviano: Fuera de Campo.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es docente del m\u00f3dulo sonidos y sonoridades como m\u00e9todo de investigaci\u00f3n<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Varinia Oros Rodr\u00edguez<\/strong> es doctorante en el doctorado \u201cCiencias de la Investigaci\u00f3n y Acci\u00f3n Social para la Transformaci\u00f3n Social\u201d de la Facultad de Ciencias Sociales de la UMSA; antrop\u00f3loga y gestora cultural. Docente de antropolog\u00eda de la religi\u00f3n en la carrera de antropolog\u00eda y docente investigador del Instituto de Investigaciones de Antropolog\u00eda y Arqueolog\u00eda; docente de museolog\u00eda en la carrera ciencias de la informaci\u00f3n en la menci\u00f3n Museolog\u00eda de la UMSA. Fue Curadora del Museo Nacional de Etnograf\u00eda y Folklore (MUSEF).<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es docente del m\u00f3dulo Investigaci\u00f3n Acci\u00f3n Participativa<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Libia Tattay<\/strong> es antrop\u00f3loga de la Universidad Nacional de Colombia y magister en Ciencias Sociales de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO \u2013 Ecuador). Vinculada a los procesos de educaci\u00f3n ind\u00edgena desde hace m\u00e1s de veinte a\u00f1os, como colaboradora y apoyo pedag\u00f3gico de diferentes procesos educativos ind\u00edgenas en el Consejo Regional Ind\u00edgena del Cauca desde el Programa de Educaci\u00f3n Biling\u00fce Intercultural y la Universidad Aut\u00f3noma Ind\u00edgena e Intercultural-UAIIN. Actualmente hace parte del equipo de investigaci\u00f3n y sistematizaci\u00f3n para la elaboraci\u00f3n de la memoria educativa del Programa de Educaci\u00f3n Biling\u00fce e Intercultural-PEBI-CRIC (Libro Qu\u00e9 pasar\u00eda si la escuela II), y orienta puntualmente espacios de formaci\u00f3n en el marco de la Universidad Aut\u00f3noma Ind\u00edgena Intercultural UAIIN del Consejo Regional Ind\u00edgena del Cauca; estuvo vinculada recientemente al Tejido de Educaci\u00f3n de la Asociaci\u00f3n de Cabildos Ind\u00edgenas del Norte del Cauca-ACIN en procesos de formaci\u00f3n biling\u00fce e intercultural. En este marco ha profundizado en el dise\u00f1o, desarrollo e implementaci\u00f3n de procesos de\u00a0\u00a0 formaci\u00f3n con pueblos ind\u00edgenas, la investigaci\u00f3n, particularmente en el \u00e1rea de memoria, g\u00e9nero y pedagog\u00edas y epistemolog\u00edas propias, adem\u00e1s de la construcci\u00f3n participativa de investigaciones pedag\u00f3gicas, culturales y pol\u00edtico-organizativas que han permitido el posicionamiento de la educaci\u00f3n propia, visibilizada a trav\u00e9s de los proyectos educativos comunitarios (PEC). Vinculada al dise\u00f1o, seguimiento y evaluaci\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas con grupos \u00e9tnicos desde diferentes escenarios institucionales y en este marco ha profundizado en la investigaci\u00f3n y an\u00e1lisis de las apuestas diferenciales de los pueblos ind\u00edgenas y sus sistemas propios en el marco de la pol\u00edtica p\u00fablica.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es docente del m\u00f3dulo: M\u00e9todo de investigaci\u00f3n cultivo y crianza de sabidur\u00eda y conocimiento<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Juana Guzm\u00e1n<\/strong> es ling\u00fcista por la UMSS y maestra socioling\u00fc\u00edstica por el PROEIB Andes. Ha desarrollado diversas investigaciones relacionadas a la interculturalidad y el cuidado. Es activista y gestora cultural.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es docente del m\u00f3dulo: An\u00e1lisis-redacci\u00f3n de informe de investigaci\u00f3n<\/p>\n<p>[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=\u00bb2_5,3_5&#8243; _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb2_5&#8243; _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_image src=\u00bbhttps:\/\/ww2.funproeibandes.org\/wp-content\/uploads\/2024\/08\/seminario-3.jpg\u00bb title_text=\u00bbseminario 3&#8243; _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_image][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb3_5&#8243; _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_heading title=\u00bbCampos de acci\u00f3n\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.0&#8243; 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Aniceto Arce y Av. Ram\u00f3n Rivero \u2013 Zona Muyurina)<br \/>\nEdificio Jade 2\u00ba piso[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=\u00bb1_4&#8243; _builder_version=\u00bb4.24.2&#8243; _module_preset=\u00bbdefault\u00bb background_color=\u00bb#c89958&#8243; background_image=\u00bbhttps:\/\/ww2.funproeibandes.org\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/high-school_17.png\u00bb background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_right\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat-y\u00bb custom_padding=\u00bb40px|40px|40px|20px|true|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.2&#8243; _module_preset=\u00bb5c989a74-8649-4b9a-a4a2-6d2b8ae2551c\u00bb header_4_font=\u00bbRoboto|700||on|||||\u00bb header_4_text_color=\u00bbrgba(255,255,255,0.5)\u00bb header_4_font_size=\u00bb12px\u00bb header_4_letter_spacing=\u00bb3px\u00bb header_4_line_height=\u00bb1.5em\u00bb custom_margin=\u00bb||0px||false|false\u00bb locked=\u00bboff\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb theme_builder_area=\u00bbpost_content\u00bb]<\/p>\n<h4>Correo electr\u00f3nico<\/h4>\n<p>[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.24.2&#8243; 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