[et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb background_color=\u00bb#85193c\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_heading title=\u00bbPROYECTOS EJECUTADOS 2006 – 2008″ _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb title_font=\u00bb|800|||||||\u00bb title_text_color=\u00bb#FFFFFF\u00bb title_font_size=\u00bb58px\u00bb animation_style=\u00bbzoom\u00bb animation_direction=\u00bbleft\u00bb text_shadow_style=\u00bbpreset1″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_heading][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ prev_background_color=\u00bb#85193c\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb background_color=\u00bb#f8f8ff\u00bb background_enable_image=\u00bboff\u00bb parallax=\u00bbon\u00bb top_divider_style=\u00bbslant2″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_slider arrows_custom_color=\u00bbgcid-bfa7fe62-254b-41c2-9e7c-1655cf29ea48″ dot_nav_custom_color=\u00bbgcid-bfa7fe62-254b-41c2-9e7c-1655cf29ea48″ _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb body_font_size=\u00bb17px\u00bb background_color=\u00bb#ffffff\u00bb custom_padding=\u00bb20px||0px||false|false\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ box_shadow_style=\u00bbpreset1″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-bfa7fe62-254b-41c2-9e7c-1655cf29ea48%22:%91%22arrows_custom_color%22,%22dot_nav_custom_color%22%93}\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″][et_pb_slide heading=\u00bbInvestigaci\u00f3n sobre Patrones de Crianza de Ni\u00f1os Ind\u00edgenas en \u00c1reas Perif\u00e9ricas de la Ciudad de Cochabamba (2006-2008)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ hover_enabled=\u00bb0″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″]<\/p>\n
Como parte de una red de cinco pa\u00edses (Argentina, Bolivia, Chile, Ecuador y Per\u00fa), en el marco del Proyecto \u201cNi\u00f1ez ind\u00edgena\u201d de la Fundaci\u00f3n Bernard van Leer. La Funproeib Andes contribuy\u00f3 con los estudios \u201cNi\u00f1as y ni\u00f1os en ayni familiar urbano. El caso de tres familias migrantes andinas\u201d y \u201cTransici\u00f3n educativa de ni\u00f1os ind\u00edgenas migrantes\u201d, donde se destac\u00f3 que las lenguas de socializaci\u00f3n primaria son parte de la cultura familiar, por lo que se focaliz\u00f3 en la adquisici\u00f3n de lenguas de infantes con hermanos escolarizados.<\/p>\n
[\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbAtlas Socioling\u00fc\u00edstico de Pueblos Ind\u00edgenas en Am\u00e9rica Latina (2007-2008)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n
Ejecutado con financiamiento de UNICEF y AECID. De cobertura latinoamericana, el Atlas es una herramienta clave de informaci\u00f3n al servicio para apoyar la identificaci\u00f3n, dise\u00f1o y planificaci\u00f3n de proyectos, programas y acciones dirigidos a los Pueblos Ind\u00edgenas. En su elaboraci\u00f3n participaron 34 especialistas en lengua, culturas y sociedades ind\u00edgenas de toda Am\u00e9rica Latina.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbEducaci\u00f3n y Ciudadan\u00eda Intercultural para los Pueblos Ind\u00edgenas de Am\u00e9rica Latina en Contextos de Pobreza (2006-2008)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n Ejecutado por la Red Internacional de Estudios Interculturales (RIDEI) fundada por la Pontificia Universidad Cat\u00f3lica del Per\u00fa. La Funproeib andes form\u00f3 parte de esta red junto con la Universidad de las Regiones Aut\u00f3nomas de la Costa del Caribe de Nicaragua, el Centro de Investigaci\u00f3n y Estudios de Antropolog\u00eda Social de M\u00e9xico, la Universidad Polit\u00e9cnica Salesiana del Ecuador y la Universidad Federal de Roraima del Brasil. El proyecto cont\u00f3 con apoyo de la Fundaci\u00f3n Ford. Se elaboraron, validaron y publicaron siete m\u00f3dulos para el Programa de Fortalecimiento de Liderazgos Ind\u00edgenas de la Funproeib Andes, y cuadernos de sistematizaci\u00f3n de las experiencias y de reflexi\u00f3n te\u00f3rico-program\u00e1ticos de lo realizado en cada pa\u00eds, que fueron publicados en Lima.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbPrograma de Fortalecimiento de Liderazgos Ind\u00edgenas. Gesti\u00f3n Educativa en Contextos de EIB (2006-2008)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n ejecutado con recursos de la Embajada de los Pa\u00edses Bajos en Bolivia, administrados por FAUTAPO, y aval de los Consejos Educativos de los Pueblos Originarios de Bolivia (CEPO), dirigido a la formaci\u00f3n, a lo largo de un a\u00f1o y a trav\u00e9s de una modalidad semipresencial, de 31 personas, 17 varones y 14 mujeres, pertenecientes a 8 Pueblos Ind\u00edgenas que habitan en el territorio boliviano: Guarayo, Moxe\u00f1o, Guaran\u00ed, Chiquitano, Aimara, Quechua, Leco y Tapiete. A la aprobaci\u00f3n del curso, los participantes recibieron la certificaci\u00f3n de T\u00e9cnico Medio en Gesti\u00f3n Educativa en Contextos de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce. El 2018 se implement\u00f3 con apoyo financiero de Studentenes og Akademikemes Intermasjonale Hjelfond (SAIH).<\/span><\/p>\n [\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbAcciones de Seguimiento en Educaci\u00f3n Ciudadana en Contextos Multi\u00e9tnicos de Am\u00e9rica Latina (2006-2008)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n Ejecutado con apoyo de la Fundaci\u00f3n Ford y para generar procesos de di\u00e1logo inter\u00e9tnico, intercultural e interdisciplinar entre I\u00edderes ind\u00edgenas y acad\u00e9micos universitarios de Am\u00e9rica Latina en materia de educaci\u00f3n ciudadana intercultural. Participaron 107 l\u00edderes e intelectuales ind\u00edgenas y acad\u00e9micos no-ind\u00edgenas provenientes de Bolivia, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, Honduras, Guatemala, M\u00e9xico, Nicaragua y el Per\u00fa, logr\u00e1ndose instalar en universidades y organizaciones ind\u00edgenas la reflexi\u00f3n sobre la ciudadan\u00eda intercultural y sobre la responsabilidad que la universidad tiene para con ella, en sociedades multi\u00e9tnicas.<\/span><\/p>\n [\/et_pb_slide][\/et_pb_slider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb background_color=\u00bb#ef8118″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_heading title=\u00bbPROYECTOS EJECUTADOS 2009 – 2012″ _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb title_font=\u00bb|800|||||||\u00bb title_text_color=\u00bb#FFFFFF\u00bb title_font_size=\u00bb58px\u00bb animation_style=\u00bbzoom\u00bb animation_direction=\u00bbleft\u00bb text_shadow_style=\u00bbpreset1″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_heading][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ prev_background_color=\u00bb#ef8118″ _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb background_color=\u00bb#f8f8ff\u00bb background_enable_image=\u00bboff\u00bb parallax=\u00bbon\u00bb top_divider_style=\u00bbslant2″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_slider arrows_custom_color=\u00bbgcid-bfa7fe62-254b-41c2-9e7c-1655cf29ea48″ dot_nav_custom_color=\u00bbgcid-bfa7fe62-254b-41c2-9e7c-1655cf29ea48″ _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb body_font_size=\u00bb17px\u00bb background_color=\u00bb#ffffff\u00bb custom_padding=\u00bb20px||0px||false|false\u00bb box_shadow_style=\u00bbpreset1″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-bfa7fe62-254b-41c2-9e7c-1655cf29ea48%22:%91%22arrows_custom_color%22,%22dot_nav_custom_color%22%93}\u00bb][et_pb_slide heading=\u00bbPrograma de Fortalecimiento de Liderazgos Ind\u00edgenas. Gesti\u00f3n Educativa en Contextos de EIB (2009-2012)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n Implementado con apoyo financiero de Studentenes og Akademikemes Intermasjonale Hjelfond (SAIH) y en coordinaci\u00f3n con los Consejos Educativos de Pueblos Originarios (CEPO), para formar j\u00f3venes ind\u00edgenas, varones y mujeres, elegidos por sus comunidades, y miembros de los Pueblos Quechua, Aymara, Chipaya, Guarayo, Guaran\u00ed, Chiquitano, Yuracar\u00e9, Ayoreo y Afroboliviano.<\/p>\n [\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbDiplomado en lectura y producci\u00f3n de textos en quechua y aymara (2009-2012)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n Ejecutado con apoyo financiero de SAIH, en convenio con el Departamento de Postgrado de la Facultad de Humanidades de la Universidad Mayor de San Sim\u00f3n, para desarrollar, en 30 maestros de escuela, docentes de institutos normales, ling\u00fcistas y educadores bolivianos, competencias para la producci\u00f3n de textos de diferentes tipos y extensi\u00f3n en quechua y aymara, seg\u00fan las normas escriturarias establecidas por el Ministerio de Educaci\u00f3n de Bolivia. Cabe mencionar que bajo este proyecto se ejecut\u00f3 el curso de escritura yurakar\u00e9 el 2011 y 2012.<\/p>\n [\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbEducaci\u00f3n superior y pueblos ind\u00edgenas en Bolivia (2009-2012)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n Ejecutado con apoyo de SAIH, para analizar el acceso y permanencia de los estudiantes de \u00e1reas rurales que ingresan a la UMSS, mediante el Programa de Admisi\u00f3n Especial conocido como PAE. El estudio articul\u00f3 a estudiantes, autoridades universitarias y organizaciones sociales.<\/p>\n [\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbFortalecimiento de la gesti\u00f3n educativa del pueblo yurakar\u00e9 con participaci\u00f3n social efectiva y pertenencia sociocultural y ling\u00fc\u00edstica (2009)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n Ejecutado con apoyo de SAIH para fortalecer el CEPY (Concejo Educativo del Pueblo Yurakar\u00e9), m\u00e1xima autoridad educativa, que representa a 6000 habitantes yurakar\u00e9s y 90 juntas escolares de cuatro departamentos del pa\u00eds.<\/p>\n [\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbSeminario sobre perspectiva intercultural de g\u00e9nero en la educaci\u00f3n superior (19 a 21.10.2009)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n Ejecutado a iniciativa de SAIH, con la participaci\u00f3n de 150 representantes de organizaciones sociales ind\u00edgenas de tierras altas y tierras bajas, investigadores, autoridades, docentes y estudiantes universitarios de Nicaragua y Bolivia, con el fin de promover la reflexi\u00f3n entre las contrapartes de Bolivia y Nicaragua, actores sociales e instituciones afines sobre este tema.<\/p>\n [\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbCurso de Perfeccionamiento en EIB para Profesores Argentinos (2007-2011)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n En convenio con el Ministerio de Educaci\u00f3n de Argentina, para contribuir a la formaci\u00f3n continua de docentes que trabajan en contextos de diversidad ling\u00fc\u00edstica y cultural, Se a tres grupos de docentes en Cochabamba y con trabajos de campo en el Instituto Normal Superior de los Pueblos Originarios del Oriente Boliviano (INSPOCB), la comunidad Itanambicua y su escuela y al Instituto Normal Superior EIB \u201cIsmael Montes\u201d.<\/p>\n [\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbEvaluaci\u00f3n y sistematizaci\u00f3n del proyecto \u201cEducaci\u00f3n de calidad desde la cultura. Por la calidad educativa y el protagonismo de la juventud y la ni\u00f1ez aymara-urbana de El Alto\u201d (2009-2010)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n La Funproeib andes evalu\u00f3 los resultados, limitaciones e impactos generados por el Proyecto de la Fundaci\u00f3n Machaca: \u201cEducaci\u00f3n de calidad desde la cultura\u201d ejecutado entre 2007 y 2009.ontes\u201d.<\/p>\n [\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbEstudio socioling\u00fc\u00edstico yurakar\u00e9 y fortalecimiento de la lengua entre los hablantes j\u00f3venes y mujeres (2010-2011)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n Ejecutado con apoyo de SAIH, y en coordinaci\u00f3n con el CEPY. En un segundo momento se realiz\u00f3 una campa\u00f1a de revitalizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica y cultural y se capacit\u00f3 en el uso oral y escrito del yurakar\u00e9 en las comunidades yurakar\u00e9s de Cochabamba, Beni y Santa Cruz.<\/p>\n [\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbPlurinacionalidad y construcci\u00f3n ciudadana en la educaci\u00f3n superior (2010- 2012)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n Ejecutado con apoyo de la Fundaci\u00f3n Ford, para analizar el papel que juega la educaci\u00f3n superior, en general, y la universidad, en particular, en los procesos de construcci\u00f3n ciudadana en contextos multi\u00e9tnicos, pluriculturales y multiling\u00fces. Participaron la Universidad del Cauca (Colombia), la Universidad Aut\u00f3noma Ind\u00edgena Intercultural (Colombia), la Universidad Amawtay Wasi (Ecuador), la Universidad Polit\u00e9cnica Salesiana (UPS), la Universidad Mayor de San Sim\u00f3n (Bolivia) y la Universidad Ind\u00edgena Boliviana, sede guaran\u00ed. Adem\u00e1s, por Bolivia participaron representantes de organizaciones ind\u00edgenas y del Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n [\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbEducaci\u00f3n de los urus qut zu\u00f1i (2010)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n Ejecutado con apoyo de FREDDY (Noruega) y de organizaciones e instituciones de la regi\u00f3n. Se hizo un diagn\u00f3stico comunitario integral de la comunidad Irohito Uru, con \u00e9nfasis en las dimensiones cultural y ling\u00fc\u00edstica, para recuperar y revitalizar la lengua y cultura ind\u00edgena entre los pobladores, principalmente ni\u00f1os y j\u00f3venes.<\/p>\n [\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbConstrucci\u00f3n e implementaci\u00f3n de curr\u00edculos locales del \u00e1rea de ciencias de la vida, acordes a las cosmovisiones de comunidades quechua y yurakar\u00e9 (2011-2012)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n Ejecutado con apoyo de SAIH para sistematizar los saberes y conocimientos de la comunidad quechua de Luqhusqa (Valle Alto de Cochabamba) y la comunidad yurakar\u00e9 de Nueva Galilea (Amazon\u00eda) y dise\u00f1ar propuestas curriculares locales, que fueron implementadas en escuelas locales.<\/p>\n [\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbSistematizaci\u00f3n de la experiencia de escuelas amigas y su contribuci\u00f3n a las pol\u00edticas p\u00fablicas en Bolivia (2011-2013)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n Ejecutado con apoyo de UNICEF, para dar cuenta del proyecto Escuelas Amigas en Bolivia, en los Departamentos de Beni, Chuquisaca, Cochabamba, Potos\u00ed y La Paz, y de su contribuci\u00f3n a las pol\u00edticas p\u00fablicas, considerando los aprendizajes de los ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n [\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbSeguimiento de egresados de educaci\u00f3n superior ind\u00edgena: la interculturalizaci\u00f3n de la sociedad y la plurinacionalidad desde el Estado en cuesti\u00f3n (2011-2014)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n Apoyado por la Fundaci\u00f3n Ford, para monitorear programas de educaci\u00f3n superior ind\u00edgena, en torno a aspectos del desarrollo individual del sujeto, su compromiso y actuaci\u00f3n social, en funci\u00f3n al proyecto pol\u00edtico del Pueblo Ind\u00edgena al cual pertenece. Para ello caracteriz\u00f3 las buenas pr\u00e1cticas en la educaci\u00f3n superior ind\u00edgena y las lecciones aprendidas en el marco de la ejecuci\u00f3n del PROEIB Andes. Sobre esa base, se dise\u00f1\u00f3 un sistema de monitoreo de egresados, que consider\u00f3 la constituci\u00f3n de una red de los mismos.<\/p>\n [\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbFortalecimiento al Bloque Educativo Ind\u00edgena y a las organizaciones matrices bolivianas (2012)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]<\/p>\n ejecutado con apoyo de SAIH y coordinado junto con el Comit\u00e9 Nacional de Coordinaci\u00f3n de los Consejos Educativos de Pueblos Originarios (CNC CEPO), las secretar\u00edas educativas de las organizaciones matrices y el Ministerio de Educaci\u00f3n de Bolivia, para realizar talleres que abordaron las metodolog\u00edas para una educaci\u00f3n intracultural, intercultural y pluriling\u00fce, la educaci\u00f3n productiva; y el pluralismo epistemol\u00f3gico y la educaci\u00f3n superior. Se desarrollaron procesos de reflexi\u00f3n colectiva y elaboraron propuestas para la transformaci\u00f3n de las instituciones de educaci\u00f3n superior en Bolivia.<\/p>\n [\/et_pb_slide][\/et_pb_slider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb background_color=\u00bb#27548a\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_heading title=\u00bbPROYECTOS EJECUTADOS 2013 – 2017″ _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb title_font=\u00bb|800|||||||\u00bb title_text_color=\u00bb#FFFFFF\u00bb title_font_size=\u00bb58px\u00bb animation_style=\u00bbzoom\u00bb animation_direction=\u00bbleft\u00bb text_shadow_style=\u00bbpreset1″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_heading][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=\u00bb1″ prev_background_color=\u00bb#27548a\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb background_color=\u00bb#f8f8ff\u00bb background_enable_image=\u00bboff\u00bb parallax=\u00bbon\u00bb top_divider_style=\u00bbslant2″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4″ _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][et_pb_slider arrows_custom_color=\u00bbgcid-bfa7fe62-254b-41c2-9e7c-1655cf29ea48″ dot_nav_custom_color=\u00bbgcid-bfa7fe62-254b-41c2-9e7c-1655cf29ea48″ _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb body_font_size=\u00bb17px\u00bb background_color=\u00bb#ffffff\u00bb custom_padding=\u00bb20px||0px||false|false\u00bb box_shadow_style=\u00bbpreset1″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-bfa7fe62-254b-41c2-9e7c-1655cf29ea48%22:%91%22arrows_custom_color%22,%22dot_nav_custom_color%22%93}\u00bb][et_pb_slide heading=\u00bbFortalecimiento del Consejo Educativo del Pueblo Afroboliviano (CEPA), de su participaci\u00f3n social, con enfoque de g\u00e9nero y pertinencia sociocultural, y su articulaci\u00f3n al Consejo Nacional del Pueblo Afroboliviano (CONAFRO) (2013-2015)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]Ejecutado con apoyo de SAIH para impulsar procesos de reflexi\u00f3n y aprendizaje en torno a la equidad de g\u00e9nero, la elaboraci\u00f3n de proyectos y el fortalecimiento organizativo del Pueblo Afroboliviano, marco en el cual se produjeron estudios y publicaciones sobre la vida de este Pueblo.[\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbInvestigaciones sobre Pueblos Ind\u00edgenas, plurinacionalidad, multiling\u00fcismo y pol\u00edticas ling\u00fc\u00edsticas y educativas en Bolivia, Per\u00fa y Colombia (2013-2017)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]Con apoyo de SAIH, para posicionar la revitalizaci\u00f3n cultural y ling\u00fc\u00edstica en instituciones p\u00fablicas y organizaciones ind\u00edgenas de Bolivia, Per\u00fa y Colombia, y construir estrategias y metodolog\u00edas para contribuir a la reversi\u00f3n de la p\u00e9rdida de lenguas ind\u00edgenas. Se realizaron estudios, seminarios internacionales, experiencias de revitalizaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica con los Pueblos Uru (Bolivia), Yagua (Per\u00fa) y Kizg\u00f3 (Colombia), instalaci\u00f3n de nidos ling\u00fc\u00edsticos, intercambio de experiencias entre pueblos ind\u00edgenas, sistematizaci\u00f3n de experiencias de reinstalaci\u00f3n de mecanismos de transmisi\u00f3n intergeneracional, formaci\u00f3n de l\u00edderes y profesionales ind\u00edgenas en socioling\u00fc\u00edstica y ling\u00fc\u00edstica aplicada.[\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbDiplomado en lectura y producci\u00f3n de textos en lengua moje\u00f1a (2013)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]Con apoyo de SAIH para realizar dos diplomados en producci\u00f3n de textos en lengua moje\u00f1a, uno en la variante dialectal trinitaria y otra en la variante ignaciana, en coordinaci\u00f3n con el Consejo Educativo del Pueblo Moxe\u00f1o (CEPOIM); 56 hablantes del moxe\u00f1o fueron capacitados en la producci\u00f3n de textos, los cuales adem\u00e1s recuperaron saberes locales.[\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbFortalecimiento de la capacidad t\u00e9cnica e incidencia pol\u00edtica de las secretar\u00edas educativas de las organizaciones sociales e ind\u00edgenas en Bolivia (2013-2017)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]ejecutado con apoyo de SAIH para fortalecer a los Consejos Educativos de Pueblos Originarios (CEPO) y a las secretar\u00edas educativas de las organizaciones ind\u00edgenas para la concreci\u00f3n de la educaci\u00f3n intracultural, intercultural y pluriling\u00fce, y la participaci\u00f3n social comunitaria. Se desarroll\u00f3 capacidades en l\u00edderes y dirigentes educativos de la Naci\u00f3n Uru, se realizaron acciones de alcance nacional de manera coordinada con los CEPO, el Instituto Plurinacional de Lengua y Cultura y la Unidad de Pol\u00edticas Intraculturales, Interculturales y Pluriling\u00fcismo, del Ministerio de Educaci\u00f3n, con la participaci\u00f3n de representantes de los diversos consejos educativos de pueblos originarios y miembros de institutos de lengua y cultura de los pueblos ind\u00edgenas de Bolivia.[\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbDiplomado en gesti\u00f3n educativa intracultural, intercultural y pluriling\u00fce dirigido a directores del sistema educativo plurinacional de Bolivia (2013, 2015-2016)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]Con apoyo de SAIH, este diplomado tuvo como objetivo desarrollar capacidades de gesti\u00f3n educativa intracultural, intercultural y pluriling\u00fce entre directores de centros educativos. Se ejecut\u00f3 en coordinaci\u00f3n con el Servicio Departamental de Educaci\u00f3n de Cochabamba y la Direcci\u00f3n de Postgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n. Se realizaron tres versiones del curso, tres en Cochabamba y una en La Paz, en distintos a\u00f1os con la participaci\u00f3n de profesores y directores del sistema regular de educaci\u00f3n.[\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbSistematizaci\u00f3n de saberes y pedagog\u00edas propias de los pueblos ind\u00edgenas y de experiencias de participaci\u00f3n social en la educaci\u00f3n (2013-2014)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]Con apoyo financiero de UNESCO, bajo la supervisi\u00f3n de la Unidad de Pol\u00edticas Intraculturales, Interculturales y Pluriling\u00fcismo (UPIIP) del Ministerio de Educaci\u00f3n de Bolivia y en coordinaci\u00f3n estrecha de los Consejos Educativos de los Pueblos Originarios. Se elaboraron dos estudios, el primero sobre saberes ancestrales y pedagog\u00edas propias de los pueblos ind\u00edgenas; y el segundo de participaci\u00f3n social y comunitaria en la educaci\u00f3n desde la perspectiva ind\u00edgena.[\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbDiplomado en gesti\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas en educaci\u00f3n con enfoque intracultural e interculturalidad (2013)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]Ejecutado con apoyo financiero de UNESCO, para dise\u00f1ar e implementaci\u00f3n un Diplomado semipresencial en gesti\u00f3n de pol\u00edticas p\u00fablicas en educaci\u00f3n con enfoque intracultural e intercultural, para docentes en ejercicio, funcionarios de las gobernaciones departamentales y de los Institutos de Lengua y Cultura (ILC) que dependen del Instituto Plurinacional de Estudios de Lenguas y Culturas (IPELC).[\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbDiplomado en lectura y producci\u00f3n de textos en lengua b\u00e9siro (2014)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]Con apoyo de SAIH y en coordinaci\u00f3n con el Consejo Educativo del Pueblo Originario Chiquitano (CEPOCH) y el Departamento de Postgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n, de la Universidad Mayor de San Sim\u00f3n de Cochabamba, para, de manera semipresencial, contribuir a la reconstrucci\u00f3n de saberes locales sobre los sistemas de conocimiento propios del Pueblo Chiquitano y contribuir al fortalecimiento de su lengua.[\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbDiplomado en lectura y producci\u00f3n de textos en lengua guaraya (2016)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]Ejecutado con apoyo de SAIH y en alianza con el Consejo Educativo del Pueblo Ind\u00edgena Guarayo (CEPIG) y el Instituto de la Lengua y Cultura Guaraya (ILCG), para la realizaci\u00f3n de un Curso presencial y virtual, bajo la caracter\u00edstica de la reconstrucci\u00f3n de saberes y conocimientos del Pueblo Guarayo y contribuir al fortalecimiento de su lengua.[\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbDiplomado en investigaci\u00f3n para la educaci\u00f3n superior intercultural (2016-2017)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]ejecutado con apoyo de SAIH y en alianza con la Direcci\u00f3n Acad\u00e9mica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad Mayor de San Sim\u00f3n (UMSS); se desarroll\u00f3 con participaci\u00f3n preponderante de docentes de esta entidad de educaci\u00f3n superior.[\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbFortalecimiento del Consejo Educativo de la Naci\u00f3n Yurakar\u00e9 (CENY) e implementaci\u00f3n del curr\u00edculo regionalizado en la Comunidad Yurakar\u00e9 Monte Sina\u00ed desde el enfoque de la educaci\u00f3n intercultural biling\u00fce (2017)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]ejecutado con el apoyo financiero de LED y en alianza con las organizaciones ind\u00edgenas yurakar\u00e9s, para formar y capacitar a padres y madres de familia, profesores y estudiantes del nivel primario y secundario en la implementaci\u00f3n del curr\u00edculo regionalizado, la sistematizaci\u00f3n de saberes y conocimientos propios y la recuperaci\u00f3n de la lengua y cultura yurakar\u00e9.[\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbDiplomado en lectura y producci\u00f3n de textos en lengua uru (2017)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]Ejecutado con apoyo de SAIH y en alianza con la Direcci\u00f3n Acad\u00e9mica de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaci\u00f3n de la Universidad Mayor de San Sim\u00f3n (UMSS), El Consejo Educativo de la Naci\u00f3n Uru (CENU) y el Instituto de Lengua y Cultura de la Naci\u00f3n Uru (ILCNU), para contribuir a la recuperaci\u00f3n de saberes, conocimientos y lengua de las comunidades Iruhito Urus y Chipaya as\u00ed como para desarrollar capacidades para la elaboraci\u00f3n de materiales educativos.[\/et_pb_slide][et_pb_slide heading=\u00bbFortalecimiento a la Naci\u00f3n Yurakar\u00e9 (2017)\u00bb button_text=\u00bbClics\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb header_font=\u00bb|700|||||||\u00bb header_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ header_font_size=\u00bb32px\u00bb body_text_align=\u00bbjustify\u00bb body_text_color=\u00bbgcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356″ global_colors_info=\u00bb{%22gcid-28366106-ecf8-496b-97f0-6a9be6882356%22:%91%22header_text_color%22,%22body_text_color%22%93}\u00bb sticky_transition=\u00bbon\u00bb]Proyecto ejecutado con apoyo financiero de SAIH y en coordinaci\u00f3n con el Consejo Educativo de la Naci\u00f3n Yurakar\u00e9 (CENY), el Instituto de Lengua y Cultura de la Naci\u00f3n Yurakar\u00e9 (ILC-NY), la Gran Naci\u00f3n Yurakar\u00e9 de Cochabamba (GNYC), padres y madres de familia, j\u00f3venes, ni\u00f1os, sabios profesores y estudiantes de las comunidades. Se trabaj\u00f3 en las comunidades de La Misi\u00f3n, Puerto Victoria, Monte Sina\u00ed y el internado de estudiantes Nueva Vida, para contribuir a la revitalizaci\u00f3n de la lengua y la cultura yurakar\u00e9 y la implementaci\u00f3n del curr\u00edculo regionalizado.[\/et_pb_slide][\/et_pb_slider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Como parte de una red de cinco pa\u00edses (Argentina, Bolivia, Chile, Ecuador y Per\u00fa), en el marco del Proyecto \u201cNi\u00f1ez ind\u00edgena\u201d de la Fundaci\u00f3n Bernard van Leer. La Funproeib Andes contribuy\u00f3 con los estudios \u201cNi\u00f1as y ni\u00f1os en ayni familiar urbano. 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