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Entre las acciones de FUNPROEIB ANDES se han enfocado en el apoyo en la transici\u00f3n de la educaci\u00f3n secundaria a la Educaci\u00f3n Superior de j\u00f3venes ind\u00edgenas, tomando en cuenta las diversas problem\u00e1ticas que los j\u00f3venes de -Pueblos ind\u00edgenas enfrentan para el acceso, continuidad y profesionalizaci\u00f3n.<\/p>\n
Por un lado, la transici\u00f3n de la Educaci\u00f3n Secundaria a la Educaci\u00f3n Superior constituye un proceso complejo que supone m\u00faltiples desaf\u00edos acad\u00e9micos, sociales y culturales, particularmente para los j\u00f3venes de Pueblos Ind\u00edgenas. Este tr\u00e1nsito no solo implica adaptarse a nuevas exigencias curriculares y metodol\u00f3gicas de las instituciones superiores, sino tambi\u00e9n enfrentar condiciones estructurales de desigualdad que limitan sus oportunidades de acceso, permanencia y culminaci\u00f3n de estudios. Entre los principales factores se encuentran la insuficiencia de recursos econ\u00f3micos, la migraci\u00f3n hacia las capitales o centros urbanos donde se encuentran las instituciones de educaci\u00f3n superior, el tener que vivir solos, las barreras culturales y ling\u00fc\u00edsticas. A ello se suman aspectos subjetivos de los estudiantes como la timidez, el temor al cambio y los sentimientos de inseguridad e inferioridad que pueden experimentar al desenvolverse en contextos distintos a los de su comunidad de origen, lejos de sus familias y comunidad.<\/p>\n
Por otro lado, resulta imprescindible trabajar de manera integral al fortalecimiento acad\u00e9mico con un acompa\u00f1amiento socioemocional de los estudiantes durante este proceso de transici\u00f3n. El apoyo emocional, la construcci\u00f3n de la autoestima, el reconocimiento de la identidad cultural y el desarrollo de habilidades socioemocionales son componentes clave para favorecer el desempe\u00f1o acad\u00e9mico. Las nuevas generaciones requieren espacios de orientaci\u00f3n que les permitan comprender, expresar y canalizar adecuadamente sus emociones frente a los cambios y exigencias del entorno y contexto actual. En este sentido, es fundamental reconocer que cada estudiante es un mundo, con trayectorias, experiencias, capacidades y desaf\u00edos particulares; por tanto, las estrategias de acompa\u00f1amiento y apoyo deben ser pertinentes, diferenciadas y contextualizadas, de modo que contribuyan efectivamente a una transici\u00f3n m\u00e1s amigable.<\/p>\n
En este contexto, los profesores cumplen un rol central en la vida de los estudiantes, porque no solo influyen de manera cotidiana en la formaci\u00f3n acad\u00e9mica de los mismos, sino que tambi\u00e9n desempe\u00f1an un papel clave en su desarrollo personal y social, manteniendo, adem\u00e1s, una relaci\u00f3n cercana y permanente con los padres y madres de familia. Su labor trasciende el \u00e1mbito estrictamente educativo, convirti\u00e9ndose muchas veces en figuras de orientaci\u00f3n, apoyo, contenci\u00f3n frente a las distintas situaciones y desaf\u00edos que enfrentan los j\u00f3venes en su trayectoria escolar. Esta posici\u00f3n estrat\u00e9gica los convierte en actores fundamentales para promover cambios significativos en los procesos de acompa\u00f1amiento y apoyo a los j\u00f3venes.<\/p>\n
En este marco, se plantea la implementaci\u00f3n de un curso corto dirigido a profesores de secundaria, planteado como un espacio de reflexi\u00f3n, formaci\u00f3n y fortalecimiento a las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y de acompa\u00f1amiento integral. El curso tiene como fin generar en los docentes una mirada cr\u00edtica, reflexiva y sensible frente a las diversas problem\u00e1ticas y realidades que atraviesan los j\u00f3venes dentro y fuera del aula, tales como las dificultades acad\u00e9micas, los desaf\u00edos socioemocionales y las barreras que enfrentan en su trayectoria educativa. Asimismo, busca dotarlos de herramientas conceptuales y estrategias pedag\u00f3gicas concretas que les permitan acompa\u00f1ar de manera m\u00e1s hol\u00edstica e integral a sus estudiantes, especialmente en el \u00e1mbito acad\u00e9mico y en el aspecto socioemocional.<\/p>\n
De esta manera, el curso no solo pretende ampliar los conocimientos de las y los maestros, sino tambi\u00e9n fortalecer sus competencias para crear entornos educativos m\u00e1s inclusivos, emp\u00e1ticos y culturalmente pertinentes, que contribuyan al bienestar integral de los estudiantes y a una transici\u00f3n educativa m\u00e1s equitativa, acompa\u00f1ada y sostenible hacia la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_heading title=\u00bbFICHA DE IDENTIFICACI\u00d3N\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.7″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb title_font=\u00bb|700|||||||\u00bb title_text_color=\u00bb#13608b\u00bb background_color=\u00bb#d2edc6″ custom_margin=\u00bb-8px|607px|||false|false\u00bb custom_padding=\u00bb9px|||10px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_heading][et_pb_image src=\u00bbhttp:\/\/www.funproeibandes.org\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Curso-TIM.png\u00bb title_text=\u00bbCurso-TIM\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.9″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb width=\u00bb70%\u00bb max_width=\u00bb70%\u00bb max_width_tablet=\u00bb70%\u00bb max_width_phone=\u00bb100%\u00bb max_width_last_edited=\u00bbon|phone\u00bb module_alignment=\u00bbcenter\u00bb hover_enabled=\u00bb0″ box_shadow_style=\u00bbpreset1″ box_shadow_spread=\u00bb6px\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb transform_styles__hover_enabled=\u00bbon|hover\u00bb transform_scale__hover_enabled=\u00bbon|hover\u00bb transform_translate__hover_enabled=\u00bbon|desktop\u00bb transform_rotate__hover_enabled=\u00bbon|desktop\u00bb transform_skew__hover_enabled=\u00bbon|desktop\u00bb transform_origin__hover_enabled=\u00bbon|desktop\u00bb transform_scale__hover=\u00bb104%|104%\u00bb sticky_enabled=\u00bb0″][\/et_pb_image][et_pb_heading title=\u00bbPROP\u00d3SITO\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.7″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb title_font=\u00bb|700|||||||\u00bb title_text_color=\u00bb#13608b\u00bb background_color=\u00bb#d2edc6″ custom_margin=\u00bb-8px|823px|||false|false\u00bb custom_padding=\u00bb9px|||10px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_heading][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#286172″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
El curso corto busca fortalecer las capacidades de las y los maestros en el proceso de acompa\u00f1amiento integral para j\u00f3venes: acad\u00e9mico y socioemocional de los y las maestras, a trav\u00e9s de herramientas anal\u00edticas, reflexivas, y diferentes estrategias que les permitan comprender de manera cr\u00edtica las diversas realidades, necesidades y desaf\u00edos que enfrentan los estudiantes en sus trayectorias educativas.<\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_heading title=\u00bbMODALIDAD\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.7″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb title_font=\u00bb|700|||||||\u00bb title_text_color=\u00bb#13608b\u00bb background_color=\u00bb#d2edc6″ width=\u00bb22%\u00bb custom_margin=\u00bb-8px|823px|||false|false\u00bb custom_padding=\u00bb9px|||10px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_heading][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.7″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#286172″ text_orientation=\u00bbjustified\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
El curso corto prev\u00e9 su desarrollo de manera virtual, sincr\u00f3nica (correspondiente a las sesiones por Google Meet) y asincr\u00f3nica (a trav\u00e9s de lecturas y pr\u00e1cticas a realizarse en la plataforma de aprendizaje Moodle). El curso se desarrollar\u00e1 a lo largo de dos meses, una clase por semana (s\u00e1bado), sumando un total de ocho clases.<\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_heading title=\u00bbDESTINATARIOS\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.7″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb title_font=\u00bb|700|||||||\u00bb title_text_color=\u00bb#13608b\u00bb background_color=\u00bb#d2edc6″ custom_margin=\u00bb-8px|757px|||false|false\u00bb custom_padding=\u00bb9px|||10px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_heading][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.7″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#286172″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
El programa del curso corto est\u00e1 dirigido a profesores\/as de secundaria en ejercicio de las Unidades Educativas de la Direcci\u00f3n Distrital de Educaci\u00f3n de San Ignacio de Moxos, Trinidad-Beni.<\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_heading title=\u00bbESTRUCTURA Y CONTENIDO\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.7″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb title_font=\u00bb|700|||||||\u00bb title_text_color=\u00bb#13608b\u00bb background_color=\u00bb#d2edc6″ custom_margin=\u00bb-8px|588px|||false|false\u00bb custom_padding=\u00bb9px|||10px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_heading][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#286172″ global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n
El curso aborda dos m\u00f3dulos, como se presenta a continuaci\u00f3n:<\/p>\n
M\u00f3dulo 1:<\/strong> Situaci\u00f3n actual de bachilleres y desaf\u00edos en la transici\u00f3n a la Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n Transici\u00f3n a la Educaci\u00f3n Superior como proceso complejo en los pueblos ind\u00edgenas.<\/p>\n -Contexto educativo actual y acceso a Educaci\u00f3n Superior en las unidades educativas.<\/p>\n -Factores acad\u00e9micos, familiares, sociales y socioemocionales que inciden en el rendimiento acad\u00e9mico y permanencia estudiantil.<\/p>\n – Caracter\u00edsticas y necesidades de estudiantes en transici\u00f3n a la Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n -Avances y desaf\u00edos para el acceso a Educaci\u00f3n Superior desde las comunidades<\/p>\n Pr\u00e1ctica:<\/strong> Diagn\u00f3stico de casos que aborden diferentes situaciones en cuanto a la transici\u00f3n y el acceso a Educaci\u00f3n Superior.\u00a0<\/p>\n M\u00f3dulo 2:<\/strong> Estrategias psicopedag\u00f3gicas de acompa\u00f1amiento integral para la transici\u00f3n a Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n -Estrategias psicopedag\u00f3gicas de acompa\u00f1amiento integral: escucha activa, contenci\u00f3n emocional, tutor\u00eda y orientaci\u00f3n educativa.<\/p>\n -Revisi\u00f3n y an\u00e1lisis de experiencias concretas de acompa\u00f1amiento a estudiantes en contextos que abordan la transici\u00f3n a Educaci\u00f3n Superior.<\/p>\n -Dise\u00f1o de acciones de apoyo integral, seguimiento y acompa\u00f1amiento acad\u00e9mico y socioemocional estudiantil.<\/p>\n <\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_heading title=\u00bbMETODOLOG\u00cdA\u00bb _builder_version=\u00bb4.27.7″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb title_font=\u00bb|700|||||||\u00bb title_text_color=\u00bb#13608b\u00bb background_color=\u00bb#d2edc6″ custom_margin=\u00bb-8px|757px|||false|false\u00bb custom_padding=\u00bb9px|||10px|false|false\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb][\/et_pb_heading][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.27.5″ _module_preset=\u00bbdefault\u00bb text_text_color=\u00bb#286172″ custom_padding=\u00bb||0px|||\u00bb global_colors_info=\u00bb{}\u00bb]<\/p>\n El curso corto se desarrollar\u00e1 bajo un enfoque metodol\u00f3gico colaborativo, participativo y orientado a la pr\u00e1ctica, que reconoce y valora los conocimientos, saberes y experiencias previas de las y los participantes como punto de partida del proceso formativo. En este sentido, se promover\u00e1 la reflexi\u00f3n cr\u00edtica en torno a la situaci\u00f3n de los pueblos ind\u00edgenas, particularmente en relaci\u00f3n con los desaf\u00edos de acceso, permanencia y tr\u00e1nsito hacia la Educaci\u00f3n Superior, articulando dichas reflexiones con las realidades concretas del ejercicio docente.<\/p>\n De manera complementaria, se priorizar\u00e1n estrategias metodol\u00f3gicas activas como an\u00e1lisis de casos, trabajo en grupo, din\u00e1micas reflexivas y la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica de herramientas pedag\u00f3gicas, con el prop\u00f3sito de fortalecer capacidades concretas para el acompa\u00f1amiento socioemocional y acad\u00e9mico de los estudiantes. Todo ello se desarrollar\u00e1 desde un enfoque intercultural y contextualizado, que contribuya a la construcci\u00f3n de pr\u00e1cticas educativas m\u00e1s pertinentes y sensibles a la diversidad cultural.<\/p>\n \n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Entre las acciones de FUNPROEIB ANDES se han enfocado en el apoyo en la transici\u00f3n de la educaci\u00f3n secundaria a la Educaci\u00f3n Superior de j\u00f3venes ind\u00edgenas, tomando en cuenta las diversas problem\u00e1ticas que los j\u00f3venes de -Pueblos ind\u00edgenas enfrentan para el acceso, continuidad y profesionalizaci\u00f3n. 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