Recuperación y Registro de Músicas y Cantos Tradicionales para la Creación de Materiales Pedagógicos Comunitarios
PRESENTACIÓN
Las lenguas indígenas de los Andes y del Abya Yala mantienen gran parte de su vitalidad a través de la oralidad musical: cantos agrícolas, rituales y comunitarios que transmiten memoria, espiritualidad e identidad colectiva. Sin embargo, estos saberes enfrentan riesgos de pérdida debido a la homogeneización cultural y a la escasa incorporación de contenidos contextualizados en los espacios educativos.
En este marco, el taller propone un proceso vivencial, participativo e intercultural orientado a la recuperación, el registro y la sistematización de músicas y cantos tradicionales en lenguas indígenas. El énfasis no está en el aprendizaje del canto, sino en la documentación, valoración y resignificación de estas expresiones como recursos pedagógicos comunitarios.
A través del trabajo colectivo con comunidades, docentes y educadores, los cantos recuperados se transformarán en materiales educativos que fortalezcan la enseñanza de las lenguas indígenas, vinculando escuela, territorio y memoria cultural.
FICHA DE IDENTIFICACIÓN
PROPÓSITO
Contribuir a la revitalización de las lenguas indígenas mediante la recuperación y sistematización de músicas y cantos tradicionales, fortaleciendo su uso pedagógico en contextos educativos y comunitarios.
DESTINATARIOS/AS
El taller está dirigido a maestras y maestros de primaria y secundaria, estudiantes de institutos de formación docente, educadores y líderes comunitarios comprometidos con la revitalización lingüística y cultural de sus territorios.
METODOLOGÍA
El taller se desarrolla bajo una metodología vivencial, participativa e intercultural, combinando sesiones presenciales de trabajo comunitario con encuentros virtuales de reflexión y sistematización. Se prioriza el aprendizaje colectivo, el diálogo de saberes y la construcción colaborativa de materiales pedagógicos situados.
ESTRUCTURA Y CONTENIDO
Unidad 1. Introducción y Diagnóstico
- Lenguas indígenas, música y cosmovisión.
- Importancia de los cantos como fuente de memoria y enseñanza.
- Elaboración de mapas parlantes sobre los cantos que aún se recuerdan en las familias y comunidades.
Unidad 2. Recuperación Comunitaria
- Técnicas simples de documentación (entrevista, observación, relato).
- Contacto con sabios y sabias portadores de tradición.
- Elaboración de un primer listado de cantos y contextos rituales.
Unidad 3. Sistematización Pedagógica
- Organización de los cantos por temas: naturaleza, agua, siembra, rituales, comunidad.
- Elaboración de fichas bilingües con letra, traducción y explicación cultural.
Unidad 4. Producción de Materiales
- Creación de materiales pedagógicos en grupos: calendario, cancionero, cartillas, audioteca o mapa sonoro.
- Integración de elementos visuales, simbólicos y lingüísticos.
Unidad 5. Socialización y Producto Final
- Presentación de los materiales elaborados.
- Evaluación colectiva e intercambio de experiencias.
- Propuesta de aplicación en contextos escolares y comunitarios.
FACILITADOR/A
Claudia Noemy Flores Flores (Munaya T´ika). Magíster en Educación Intercultural Bilingüe (PROEIB Andes) y cantora quechua con más de treinta años de trayectoria en la recuperación y transmisión de cantos y músicas tradicionales y ancestrales andinas. Integra arte, educación y sanación en procesos de revitalización cultural y pedagógica en comunidades y espacios educativos.