El Instituto Plurinacional de Estudio de Lenguas y Culturas (IPELC), en coordinación con los Institutos de Lengua y Cultura (ILC), desarrolla acciones orientadas a la investigación, documentación, fortalecimiento y revitalización de las lenguas y culturas de las Naciones y Pueblos Indígena Originario Campesinos del Estado Plurinacional de Bolivia. Estas acciones han contribuido al reconocimiento y la valoración de la diversidad lingüística y cultural del país.

Actualmente, el IPELC se encuentra transitando a una fase de transformación institucional con el objetivo de redirigir y hacer más efectiva sus estrategias de intervención. En este contexto, ha comenzado a elaborar un nuevo Plan Estratégico Institucional (PEI) para el periodo 2026-2030. Esta iniciativa tiene como propósito evaluar los logros conseguidos hasta el momento y, con base en ellos, diseñar una nueva visión de trabajo que dirija las acciones clave durante los próximos cuatro años.

El PEI 2026–2030 prioriza siete objetivos estratégicos articulados en dos bloques. Los cuatro primeros están orientados a la visión del IPELC: 1) revertir el retroceso de la transmisión intergeneracional, 2) documentar de forma urgente las lenguas en situación crítica, 3) fortalecer el vínculo con el sistema educativo formal, y 4) ampliar los espacios de uso vivo en contextos sociales y comunitarios. Y los tres restantes enfatizan en la misión: 1) fortalecer sus propias capacidades y las de los 37 Institutos de Lengua y Cultura (ILC), 2) desarrollar un sistema eficiente de certificación de hablantes, y 3) consolidarse progresivamente como referente técnico nacional e internacional.

Enfrentar este desafío institucional requiere no solo recursos materiales y financieros, sino también un equipo comprometido y altamente capacitado para lograr cada uno de sus objetivos. A lo largo de la existencia de los 37 Institutos de Lenguas y Culturas, se ha demostrado que fortalecer y promover el desarrollo de una lengua indígena va más allá de ser hablante de esa lengua. Para cumplir con este propósito, se requiere también del dominio de herramientas teórico-conceptuales y metodológicas, que ayuden a comprender fenómenos como el desplazamiento lingüístico y los factores que inciden en su vitalidad y sustitución.

Al respecto, las demandas formativas establecidas por el IPELC para el equipo técnico que acompañará la ejecución del PEI destacan que la presencia territorial a través de los 37 ILC es efectiva solo si los técnicos cuentan con las herramientas conceptuales, metodológicas y operativas necesarias. La brecha entre la planificación y el trabajo de campo se cierra con formación continua y acompañamiento técnico sostenido.

Bajo este marco, se reconoce que la revitalización de las lenguas y culturas indígenas requiere fortalecer competencias para comprender la realidad sociolingüística de los territorios, analizar experiencias de revitalización, identificar y priorizar problemáticas y diseñar proyectos que respondan a las demandas de las comunidades desde un enfoque participativo e intercultural.

En coherencia con este desafío, la Fundación para la Educación en Contextos de Multilingüismo y Pluriculturalidad (FUNPROEIB ANDES), junto con el Instituto Plurinacional de Estudio de Lenguas y Culturas (IPELC) y el Departamento de Posgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón, propone el curso corto «Diseño y Gestión de Proyectos para la Revitalización Cultural y Lingüística desde un enfoque comunitario e intercultural», dirigido a los técnicos de los Institutos de Lengua y Cultura de los departamentos de Beni y Pando.

El curso busca fortalecer capacidades para identificar los factores clave que inciden en la vitalidad y desplazamiento de las lenguas. Así mismo, se enfoca en analizar experiencias, priorizar problemáticas y diseñar proyectos de revitalización que contribuyan al cumplimiento de los objetivos estratégicos del IPELC.

El curso corto se desarrollará bajo la modalidad semipresencial durante tres meses, combinando encuentros presenciales y actividades virtuales, sumando un total de 120 horas académicas (3 créditos).

Las clases sincrónicas se llevarán a cabo los días lunes y miércoles en el horario de 19:00 a 21:00 hrs. Las sesiones presenciales se realizarán los días sábados de 8:00 a 16:00 durante la segunda semana en los Módulos 1, 2 y 3. Excepcionalmente, en el Módulo 4 la fase presencial se programará al finalizar el desarrollo temático para la presentación de trabajos finales y el acto formal de cierre junto a las autoridades correspondientes