Las iniciativas de revitalización de lenguas indígenas en América del Sur han incrementado estos últimos años, especialmente en espacios digitales, muchas de estas se enfocan en el aprendizaje y enseñanza de la lengua, esto a través de la difusión de libros, las tradicionales gramáticas y diccionarios o videos cortos con vocabulario. Sin embargo, predomina la falta de material alternativo educativo para promover lenguas indígenas y queda pendiente la exploración del juego como una estrategia divertida y participativa, y que además cuya creación involucre principalmente a las y los hablantes de la lengua.

En este sentido, “Taller virtual de creación de juegos de mesa en lenguas indígenas: Lenguas en juego” es un espacio de diseño, creatividad y trabajo colectivo que propone brindar las herramientas necesarias para que sean las y los propios hablantes quienes diseñen un juego de mesa en su lengua.

El taller parte de una experiencia concreta y probada, el juego de mesa “Simiwan Pukllana” (juego bilingüe) creado para promocionar el quechua de Cochabamba, es decir, se parte de una metodología replicable, de manera que cada participante finalice el proceso con el prototipo de su propio juego de mesa. Esta herramienta aborda temáticas relacionadas con festividades locales, topónimos, conocimiento local en general que involucra temas como comida, plantas, animales, canciones o bailes del territorio donde se habla la lengua.

Diversas propuestas de revitalización lingüística encabezadas por las y los propios hablantes apuestan principalmente por la promoción de material de enseñanza y aprendizaje de sus lenguas haciendo uso de videos, fichas de trabajo o cuentos, entre otros materiales tradicionales, lo cual sin duda es un aporte significativo. Sin embargo, casi todo ese material conserva un enfoque educativo limitado, es decir como si ese material estuviera dirigido hacia aprendices de la lengua, donde usualmente predominan listas de vocabulario sin contexto. Es decir, se promueve el aprendizaje de la lengua repitiendo, estudiando, sin reflexionar en el uso cotidiano y real que hacen de ella las y los hablantes.

En este contexto, el juego opera de otra manera. Un juego de mesa da lugar a otras oportunidades para usar la lengua donde se puede hablar, discutir, reflexionar sobre temas de importancia ligados con la lengua como nombres de lugares, comidas, vestimentas, saberes locales, entre otros. El juego de mesa también tiene la característica de promover la socialización y participación con la posibilidad de reunir en una misma actividad a personas de diferentes edades y con distintos niveles de dominio de la lengua. Por ejemplo, quien apenas empieza a aprender una lengua o quien es hablante desde la infancia pueden jugar la misma partida sin que la diferencia se convierta en jerarquía, ya que a diferencia de contextos donde la lengua carga con estigmas, el juego produce algo difícil de lograr por otras vías, que hablarla sea divertido y deseable.

A esto se suma una ventaja práctica. Un juego de mesa es un formato de bajo costo, replicable e imprimible localmente, que no depende de conexión a internet ni de dispositivos, y que puede reproducirse cuantas veces sea necesario a partir de un archivo digital y puede ser usado en distintos contextos, como en la casa, en el recreo, en el patio, etc.

Finalmente, a través de una metodología práctica y participativa busca responder a un desafío recurrente entre quienes se desempeñan como activistas de su lengua, que se trata de contar con el conocimiento y dominio de la lengua, pero no con las herramientas de diseño ni con una ruta clara para pasar de la idea al objeto terminado. Con apoyo en herramientas gratuitas, se busca que cada participante pueda producir, imprimir y difundir su propio juego con autonomía.

Brindar herramientas y recursos fundamentales para el diseño y la producción de juegos de mesa basados en cartas en lenguas indígenas, promoviendo la revitalización lingüística y la transmisión de conocimientos culturales a través de un medio lúdico, accesible y replicable.

Este taller está dirigido a hablantes de lenguas indígenas, activistas lingüísticos, docentes, estudiantes, gestores culturales y a toda persona interesada en crear un juego de mesa en su propia lengua.

El presente taller se desarrolla a partir de una metodología práctica y participativa, centrada en el proceso de crear un juego de mesa desde cero, con enfoque en el uso de lenguas indígenas. Por ejemplo, para que el prototipo pueda terminarse dentro del taller y resulte jugable, se trabaja con parámetros definidos. El mazo mínimo del juego de mesa es de 50 cartas.

A lo largo de las sesiones se combinarán breves exposiciones teóricas, ejercicios creativos, trabajo guiado y retroalimentación grupal. Cada sesión cierra con un producto concreto, de manera que el juego se va construyendo por capas y ninguna persona llega a la última sesión sin material.

En la sesión 1 se introduce el juego como herramienta de revitalización lingüística, se revisan las mecánicas básicas de los juegos de mesa y se analiza el caso de Simiwan Pukllana; cada participante define el concepto de su propio juego. La sesión 2 se enfoca en la base de datos de su juego. En la sesión 3 se trabaja la mecánica del juego, la redacción de las cartas y el reglamento, y se calcula el tamaño del tablero en función de la duración deseada de la partida y del número de jugadores. La sesión 4 aborda la identidad visual del juego y, en particular, la creación del personaje-mascota, entendido como la marca que hace reconocible al material y genera vínculo afectivo con la lengua. Durante la sesión 5 se produce el prototipo imprimible y se prepara la primera prueba de juego, que cada participante realiza en su contexto. La sesión 6 se dedica a las correcciones surgidas de esa prueba, a la elección de la licencia y al depósito del juego en un repositorio abierto. Finalmente, la sesión 7 está dedicada a la presentación de los juegos creados y a un espacio de metacognición en el que cada participante podrá reflexionar sobre su proceso de aprendizaje, retos y logros.

Las sesiones serán grabadas y compartidas con las y los participantes. Además, se facilitarán plantillas de trabajo, una base de datos modelo y tutoriales con información básica sobre el uso de las herramientas digitales empleadas durante el taller.

El taller inicia el 08 de octubre y finaliza el 29 de octubre de 2026. El mismo se distribuye en 7 sesiones que se desarrollarán durante las 4 semanas de duración. Cada sesión tiene una duración de 120 minutos. Las sesiones se realizarán los días martes y jueves de 18:00 a 20:00 (hora Bolivia).