La universidad peruana fue concebida históricamente como un espacio de producción y transmisión del conocimiento sustentado en parámetros que privilegiaban una visión homogénea, moderna y eurocéntrica de la sociedad. En consecuencia, predominó una pedagogía monocultural y monolingüe que otorgó escaso reconocimiento a la pluralidad de saberes aportados por los estudiantes provenientes de pueblos con una rica diversidad epistémica, lingüística y territorial.