El Diplomado en Culturas y Lenguas comenzó sus actividades en 2018 como una experiencia educativa enfocada en la revitalización lingüística y cultural. Desde entonces, se han desarrollado ocho ediciones, contando con la participación de más de 160 personas que han fortalecido sus competencias en investigación, gestión y acción para enfrentar el desplazamiento lingüístico y cultural. Este programa es una iniciativa institucional impulsada por la Fundación para la Educación en Contextos de Multilingüismo y Pluriculturalidad (FUNPROEIB ANDES), cuyo objetivo es formar agentes revitalizadores que contribuyan a la recuperación de las lenguas y culturas amenazadas.

El diplomado surge en un contexto crítico de pérdida y amenaza a la diversidad lingüística y cultural, caracterizada por procesos de marginación y silenciamiento de muchas lenguas indígenas. Tiene como propósito formar investigadores y emprendedores indígenas y no indígenas, para que asuman la defensa de sus lenguas y planteen propuestas que impulsen su desarrollo, preservación y revitalización desde diversos ámbitos de acción, empleando estrategias adaptadas a diferentes niveles de alcance.

En este marco, la FUNPROEIB ANDES y la Dirección de Posgrado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón (UMSS), invitan a profesionales del medio y estudiantes en situación de titulación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UMSS), a presentar su postulación al Diplomado en Culturas y Lenguas, en su 9na versión.

Los graduandos formados en el diplomado podrán incidir en la cultural y lingüística con su involucramiento en los ámbitos de la educación, los medios de comunicación y TIC, investigación, producción artística cultural, y otros.

• Desde el ámbito educativo, supone contribuir a la RCL mediante la creación y desarrollo de diferentes enfoques, programas, metodologías y materiales que promuevan la adquisición, el uso activo y fortalecimiento de la lengua minoritaria, ya sea desde la propia comunidad o de la educación formal (escuela, colegio, universidad).
• En la actualidad, los medios de comunicación (radio, televisión, prensa, Internet) y las TIC constituyen hoy dos de los dispositivos más importantes que puede contribuir en la “transformación positiva y efectiva de las ideologías y prácticas negativas hacia la diversidad lingüística y cultural” (Flores y Córdova, 2011). Sus diferentes formatos y géneros pueden favorecer la producción de periódicos, materiales multimedia, páginas electrónicas o programas radiofónicos o televisivos en lengua indígena y temáticas culturales.
• Por su parte y en cuanto a la investigación, el diplomado proporcionará herramientas teóricas y metodológicas para identificar y analizar, de forma participativa y con el involucramiento de las propias comunidades y actores, la situación lingüística y cultural de las sociedades indígenas; para, con base en sus resultados, construir también participativamente propuestas de RCL.
• Las expresiones artísticas en todas sus manifestaciones (pintura, teatro, danza, música, literatura, cine, etc.) pueden constituirse en medios de difusión y revitalización cultural y lingüística muy poderosas, no sólo para fomentar el uso, reconocimiento y respeto hacia las lenguas y culturas indígenas, sino también para generar consciencia respecto a la situación de vulnerabilidad en la que se encuentran.

Para obtener la certificación correspondiente, los estudiantes deberán aprobar los 7 módulos estipulados en el programa oficial y presentar un proyecto de revitalización que aborde problemáticas sociolingüísticas relacionados con los siguientes campos de acción:

1. Transmisión intergeneracional. Este campo concentra todas iniciativas que tienen como propósito restablecer el vínculo intergeneracional entre los padres y los hijos, para que la lengua en peligro de perderse vuelva a ser el principal vínculo de socialización y medio de comunicación al interior de la familia.
2. Enseñanza y aprendizaje de la lengua. Agrupa todas aquellas propuestas y programas que tienen como fin promover condiciones y espacios para enseñar, aprender y/o reaprender la lengua indígena, ya sean en espacios institucionales o fuera de ella.
3. Ampliar funciones y fomentar su uso cotidiano. Dentro de este campo caben todas las propuestas que tienen la intención de visibilizar, desarrollar y fomentar el uso de la lengua más allá de los espacios tradicionales. Estas iniciativas van desde los activismos digitales en lenguas indígenas, pasando por la producción literaria, audiovisual y cinematográficas, hasta el diseño de políticas y normativas que impulsen su uso en instituciones públicas y privadas.

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Una oportunidad para fortalecer el liderazgo, la investigación y la acción en defensa de nuestras lenguas y culturas.

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Diplomado en Culturas y Lenguas (7ma. versión)

Formar agentes revitalizadores capaces de gestionar, con base en la investigación, propuestas comunitarias destinadas a la defensa y fomento de las culturas y lenguas indígenas.

En el marco de esta pretensión, el Diplomado espera aportar, entre otros objetivos, a:

• Fortalecer el liderazgo y la militancia lingüística hacia las culturas y lenguas originarias.
• Empoderar culturalmente a los participantes y, a través de ellos, a las organizaciones y comunidades para que estas participen de manera más efectiva en los procesos de toma de decisión vinculados con el devenir de sus lenguas.
• Promover la realización de investigaciones participativas sobre la situación de vulnerabilidad y fragilidad de las culturas y lenguas indígenas, de manera que los resultados de tales estudios se traduzcan en propuestas de fortalecimiento y revitalización lingüísticas y socioculturales.

La propuesta curricular del Diplomado está constituida por 7 módulos.

• Mgr. Sara Cruz Ramos. Licenciada en Sociología y Magister en Sociolingüística, PROEIB Andes, Universidad Mayor de San Simón, Bolivia.
• Mgr. Agustín Panizo Jansana. Licenciado en lingüística de la Pontificia Universidad Católica del Perú y Máster en Lexicografía Hispánica por la Universidad de León y la Escuela de Lexicografía Hispánica, España.
• Mgr. Angélica María Ávila Molina. Licenciada en Lingüística de la Universidad Nacional de Colombia y Magister en Sociolingüística, PROEIB Andes, Universidad Mayor de San Simón, Bolivia.
• Dra. Ruth Lucy Catalán Colque. Licenciada en Ciencias de la Educación de la Universidad Mayor de San Simón, Magister Educación Intercultural y Bilingüe, PROEIB Andes, Universidad Mayor de San Simón, Bolivia; y doctorado en Ciencias psicológicas y de la educación, Universidad Católica de Lovaina, Bélgica.
• Mgr. Daniel Guzmán Paco. Licenciado en Ciencias de la Educación y magister en Educación Intercultural y Bilingüe, PROEIB Andes, Universidad Mayor de San Simón, Bolivia.
• Mgr. Juana Eliana Guzmán Miranda. Licenciada en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas y Magister en Educación Intercultural y Bilingüe, PROEIB Andes, Universidad Mayor de San Simón, Bolivia.

Los graduandos formados en el diplomado podrán incidir en la cultural y lingüística con su involucramiento en los ámbitos de la educación, los medios de comunicación y TIC, investigación, producción artística cultural, y otros.

1. Desde el ámbito educativo, supone contribuir a la RCL mediante la creación y desarrollo de diferentes enfoques, programas, metodologías y materiales que promuevan la adquisición, el uso activo y fortalecimiento de la lengua minoritaria, ya sea desde la propia comunidad o de la educación formal (escuela, colegio, universidad).
2. En la actualidad, los medios de comunicación (radio, televisión, prensa, Internet) y las TIC constituyen hoy dos de los dispositivos más importantes que puede contribuir en la “transformación positiva y efectiva de las ideologías y prácticas negativas hacia la diversidad lingüística y cultural” (Flores y Córdova, 2011). Sus diferentes formatos y géneros pueden favorecer la producción de periódicos, materiales multimedia, páginas electrónicas o programas radiofónicos o televisivos en lengua indígena y temáticas culturales.
3. Por su parte y en cuanto a la investigación, el diplomado proporcionará herramientas teóricas y metodológicas para identificar y analizar, de forma participativa y con el involucramiento de las propias comunidades y actores, la situación lingüística y cultural de las sociedades indígenas; para, con base en sus resultados, construir también participativamente propuestas de RCL.
4. Las expresiones artísticas en todas sus manifestaciones (pintura, teatro, danza, música, literatura, cine, etc.) pueden constituirse en medios de difusión y revitalización cultural y lingüística muy poderosas, no sólo para fomentar el uso, reconocimiento y respeto hacia las lenguas y culturas indígenas, sino también para generar consciencia respecto a la situación de vulnerabilidad en la que se encuentran.