Investigación sobre Patrones de Crianza de Niños Indígenas en Áreas Periféricas de la Ciudad de Cochabamba (2006-2008), como parte de una red de cinco países (Argentina, Bolivia, Chile, Ecuador y Perú), en el marco del Proyecto “Niñez indígena” de la Fundación Bernard van Leer. La Funproeib Andes contribuyó con los estudios “Niñas y niños en ayni familiar urbano. El caso de tres familias migrantes andinas” y “Transición educativa de niños indígenas migrantes”, donde se destacó que las lenguas de socialización primaria son parte de la cultura familiar, por lo que se focalizó en la adquisición de lenguas de infantes con hermanos escolarizados.
Atlas Sociolingüístico de Pueblos Indígenas en América Latina (2007-2008), ejecutado con financiamiento de UNICEF y AECID. De cobertura latinoamericana, el Atlas es una herramienta clave de información al servicio para apoyar la identificación, diseño y planificación de proyectos, programas y acciones dirigidos a los Pueblos Indígenas. En su elaboración participaron 34 especialistas en lengua, culturas y sociedades indígenas de toda América Latina.
Educación y Ciudadanía Intercultural para los Pueblos Indígenas de América Latina en Contextos de Pobreza (2006-2008), ejecutado por la Red Internacional de Estudios Interculturales (RIDEI) fundada por la Pontificia Universidad Católica del Perú. La Funproeib andes formó parte de esta red junto con la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa del Caribe de Nicaragua, el Centro de Investigación y Estudios de Antropología Social de México, la Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador y la Universidad Federal de Roraima del Brasil. El proyecto contó con apoyo de la Fundación Ford. Se elaboraron, validaron y publicaron siete módulos para el Programa de Fortalecimiento de Liderazgos Indígenas de la Funproeib Andes, y cuadernos de sistematización de las experiencias y de reflexión teórico-programáticos de lo realizado en cada país, que fueron publicados en Lima.
Programa de Fortalecimiento de Liderazgos Indígenas. Gestión Educativa en Contextos de EIB (2006-2008), ejecutado con recursos de la Embajada de los Países Bajos en Bolivia, administrados por FAUTAPO, y aval de los Consejos Educativos de los Pueblos Originarios de Bolivia (CEPO), dirigido a la formación, a lo largo de un año y a través de una modalidad semipresencial, de 31 personas, 17 varones y 14 mujeres, pertenecientes a 8 Pueblos Indígenas que habitan en el territorio boliviano: Guarayo, Moxeño, Guaraní, Chiquitano, Aimara, Quechua, Leco y Tapiete. A la aprobación del curso, los participantes recibieron la certificación de Técnico Medio en Gestión Educativa en Contextos de Educación Intercultural Bilingüe. El 2018 se implementó con apoyo financiero de Studentenes og Akademikemes Intermasjonale Hjelfond (SAIH).
Acciones de Seguimiento en Educación Ciudadana en Contextos Multiétnicos de América Latina (2006-2008), ejecutado con apoyo de la Fundación Ford y para generar procesos de diálogo interétnico, intercultural e interdisciplinar entre Iíderes indígenas y académicos universitarios de América Latina en materia de educación ciudadana intercultural. Participaron 107 líderes e intelectuales indígenas y académicos no-indígenas provenientes de Bolivia, Brasil, Colombia, Chile, Ecuador, Honduras, Guatemala, México, Nicaragua y el Perú, lográndose instalar en universidades y organizaciones indígenas la reflexión sobre la ciudadanía intercultural y sobre la responsabilidad que la universidad tiene para con ella, en sociedades multiétnicas.